Вот мы уже близимся к концу.
Просмотрите вопросы и ключевые элементы модуля и проанализируйте созданные идеи и материалы. Ответьте на вопросы:
- Каким образом я могу сопровождать и поддерживать занятия, сфокусированные на активной деятельности моих учеников?
- Каким образом я могу использовать ИТ в своей педагогической деятельности?
понедельник, 19 декабря 2011 г.
Модуль 6
Подумайте о том , как освоение содержания данного модуля помогло вам скорректировать разделы визитной карточки, которая по сути является планом проекта.
1. Как помочь школьникам стать самостоятельными и заинтересованными учениками?
2. Как я могу поддерживать разнообразные образовательные потребности учеников?
Подумайте, как полученные знания и умения повлияют на ваше преподавание и обучение школьников. Запишите свои мысли.
1. Как помочь школьникам стать самостоятельными и заинтересованными учениками?
2. Как я могу поддерживать разнообразные образовательные потребности учеников?
Подумайте, как полученные знания и умения повлияют на ваше преподавание и обучение школьников. Запишите свои мысли.
пятница, 16 декабря 2011 г.
Модуль 5
Поздравляю, мы перевалили за половину!
Для тех, кто создал свой блог, можете на мои вопросы ответить в своем блоге.
У кого возникли трудности по созданию блога, оставьте отзывы здесь.
Подумайте о том, как изучение содержания данного модуля помогло вам скорректировать содержание своей визитной карточки.
Ответьте на вопросы:
Как я оцениваю учебную деятельность школьника?
Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?
Для тех, кто создал свой блог, можете на мои вопросы ответить в своем блоге.
У кого возникли трудности по созданию блога, оставьте отзывы здесь.
Подумайте о том, как изучение содержания данного модуля помогло вам скорректировать содержание своей визитной карточки.
Ответьте на вопросы:
Как я оцениваю учебную деятельность школьника?
Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?
вторник, 6 декабря 2011 г.
Модуль 4
Поздравляю тех, кто уже добрался до этого Модуля.
Как создание работы учащегося поможет вам яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Как убедиться в том, что учащиеся достигли цели в ходе выполнения своей работы?
Как создание работы учащегося поможет вам яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Как убедиться в том, что учащиеся достигли цели в ходе выполнения своей работы?
воскресенье, 27 ноября 2011 г.
Модуль 3
В этом модуле мы использовали различные формы работы:работали с методическим пособием, обсуждали презентации в парах, проводили дискуссию, учились использовать интернет для поиска информации и общения.
Просмотрите направляющие вопросы и ключевые элементы Модуля 3 и подумайте о тех идеях и материалах, которые создали и которые сможете применить на занятиях для решения методических задач и для планирования.
Просмотрите направляющие вопросы и ключевые элементы Модуля 3 и подумайте о тех идеях и материалах, которые создали и которые сможете применить на занятиях для решения методических задач и для планирования.
пятница, 11 ноября 2011 г.
Модуль 2
Уважаемые коллеги!
Приветствую тех, кто уже преодолел вторую ступеньку.
Надеюсь, что все справились с изучением этого модуля и уже более квалифицировано сможете оценить свое продвижение по курсу.
Жду вашей оценки прохождения этого модуля.
Ответьте, пожалуйста. на следующие вопросы:
1. Наиболее интересные и полезные в работе материалы этого модуля.
2. Как вы оцениваете подачу материала по данной теме.
3. Как справляетесь с практическими занятиями?
4. Ваши успехи и ваши проблемы. Как справляетесь с проблемами?
Приветствую тех, кто уже преодолел вторую ступеньку.
Надеюсь, что все справились с изучением этого модуля и уже более квалифицировано сможете оценить свое продвижение по курсу.
Жду вашей оценки прохождения этого модуля.
Ответьте, пожалуйста. на следующие вопросы:
1. Наиболее интересные и полезные в работе материалы этого модуля.
2. Как вы оцениваете подачу материала по данной теме.
3. Как справляетесь с практическими занятиями?
4. Ваши успехи и ваши проблемы. Как справляетесь с проблемами?
среда, 9 ноября 2011 г.
Модуль 1
Дорогие слушатели!
Оставьте, пожалуйста, свои отзывы о Вашем обучении в Модуле 1.
Прошу Вас ответить на следующие вопросы:
1. Какие материалы этого модуля показались Вам наиболее интересными?
2. Как Вы оцениваете содержание, последовательность и методику представления учебного материала в модуле?
3. Оцените, пожалуйста, процесс своего обучения: на что Вы обратили внимание, какие этапы потребовали больше всего времени и усилий? Какие сложности Вам встретились и как Вы их преодолевали?
Жду ваших комментариев. Для того, чтобы их оставить нужно войти, используя логин и пароль на gmail.
Успехов!!!!
Оставьте, пожалуйста, свои отзывы о Вашем обучении в Модуле 1.
Прошу Вас ответить на следующие вопросы:
1. Какие материалы этого модуля показались Вам наиболее интересными?
2. Как Вы оцениваете содержание, последовательность и методику представления учебного материала в модуле?
3. Оцените, пожалуйста, процесс своего обучения: на что Вы обратили внимание, какие этапы потребовали больше всего времени и усилий? Какие сложности Вам встретились и как Вы их преодолевали?
Жду ваших комментариев. Для того, чтобы их оставить нужно войти, используя логин и пароль на gmail.
Успехов!!!!
вторник, 8 ноября 2011 г.
Программа "Intel(R) Обучение для будущего" в Красногородском ДДТ
Группа педагогов приступила к обучению по новому основному очно-заочному курсу программы "Intel(R) Обучение для будущего".
(Группа 49 ).
Мы вместе освоим курс "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"
Уважаемые коллеги!
В этой ветви блога мы будем проводить рефлексию - осмысление всего сделанного в рамках обучения на курсе.
Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают, так как она требует времени, наличия умений видеть, понимать и анализировать причины своих успехов, ошибок, сомнений. Это трудно, но вы обязательно справитесь с этим.
Кажется, что ежедневная наша деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание образовательного процесса . Но педагоги проводят ежедневную рефлексию, обдумывая какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но размышлениями, приводящим к значительным переменам в образовательном процессе, к изменениям на уровне идеологии и стратегии - часто пренебрегают за счет решения практических каждодневных задач.
Воспользуйтесь представленной в блоге программы "Обучение для будущего" возможностью посвятить немного времени анализу своего образовательного процесса.
Теперь каждый модуль будет завершаться Вашей личной рефлексией в общем блоге курса.
Успехов!
(Группа 49 ).
Мы вместе освоим курс "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века"
Уважаемые коллеги!
В этой ветви блога мы будем проводить рефлексию - осмысление всего сделанного в рамках обучения на курсе.
Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают, так как она требует времени, наличия умений видеть, понимать и анализировать причины своих успехов, ошибок, сомнений. Это трудно, но вы обязательно справитесь с этим.
Кажется, что ежедневная наша деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание образовательного процесса . Но педагоги проводят ежедневную рефлексию, обдумывая какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но размышлениями, приводящим к значительным переменам в образовательном процессе, к изменениям на уровне идеологии и стратегии - часто пренебрегают за счет решения практических каждодневных задач.
Воспользуйтесь представленной в блоге программы "Обучение для будущего" возможностью посвятить немного времени анализу своего образовательного процесса.
Теперь каждый модуль будет завершаться Вашей личной рефлексией в общем блоге курса.
Успехов!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)